幼儿园种植区的布置图片可爱精致

三、幼儿园植物种植及教育的几点建议

自己动手，让幼儿参与实践活动，改善园区植物种植，做好幼儿园的植物管理，创建生态文明的绿色空间，是绿化、美化、儿童化，更是创建一个优秀的育人环境——花园、家园、乐园。可以组织有园艺、农学专长的家长志愿者团队，通过亲子活动、专家指导、城乡幼儿园联谊互动等形式，不断地改造、改善幼儿园植物环境。幼儿园植物种植的原则是本土化、多样化和趣味化，应更重视儿童趣味，崇尚自然，倡导艺术化生活。以下以浙江南部的温州市为例，推荐部分植物品种，并介绍几则围绕植物开展的教学案例。
一是本土化
乡土树种气候土壤适宜，多年生，管理容易。果树宜优先选择柚子、柑桔、枇杷、桃、桑、石榴、无花果。果树可以让孩子们更好地感受季节的变化，亲手摘集可以让孩子们更充分地体验到收获喜悦。果树还会吸引更多的蝴蝶、蜜蜂、鸟、虫，孩子融入其中，在大自然的气息中获得更多的快乐和成长。观赏花卉可以选择白玉兰、茶花、桂花、百合、金针花、水仙。除了认识花的结构，还可以用花朵来设计制作手工美术作品。蔬菜瓜果类宜选择樱桃番茄、小黄瓜、蒲瓜、南瓜、葫芦、蚕豆、碗豆、豇豆、花生、番薯、玉米、茄子、萝卜、芹菜、细叶苘蒿、大叶苘蒿（春菊）、香菜、小葱、小麦。农为民之本，蔬菜瓜果的种植应作为幼儿园植物配置的重点。老师事先介绍各种农作物，再由孩子们投票选择自己班级地块拟种品种，以亲子活动的形式，轮流组织部分家长自愿参与春播、夏播、秋播活动，指定每周一人当任小园丁，与家长一同照料本班的瓜果蔬菜。某幼儿园结合园区内的植物——丹桂，设计了有特色的教学活动，组织大班孩子在金秋时节打桂花、晒桂花活动，桂花干还用在食堂的黑米粥里，做成包装礼物带回家，可谓食色生香。
二是多样化
植物群落之美在于丰富多样，植物带来的生气没有什么艺术品可以替代。要配置高大乔木（株距一般10米以上）、低矮灌木丛，还要藤本（凌霄、紫藤、猕猴桃、三角梅、爬山虎、铁线莲），草本（荠菜、清明草、苜蓿）；有观花（鸢尾花、二月兰、虞美人）、观果、观叶（银杏、鹅掌楸、水杉、鸡爪槭、红枫、芭蕉），还有中草材、香料作物（金银花、夏枯草、薄荷、迷迭香、旱金莲）；有常绿、落叶，针叶、阔叶，一年生、多年生，还有苔藓、蕨类、菌类、水生植物。还可选择移植红豆杉、罗汉松、竹柏等珍稀苗木。儿童图画书中常见植物，应列入首选，比如蒲公英、向日葵、牵牛花。蒲公英的“小伞兵”种子，与鸭毛羽绒的观察比较，即是很好的课堂内容。向日葵宜选择多个品种混播，即有普通的食用葵花籽，也有矮化的多个园艺品种，如此花期更长，色彩更丰盛。选择露天阳光充足、土层深厚处，让孩子们用温水泡种、松土播种（尖头向下）、培土间苗，3个月内可以观察到出苗、现蕾、开花、成熟的向日葵植株生长全过程，还可延伸到梵高名画《向日葵》欣赏、写生绘画、橡皮泥手工、菊科花卉花形比较等课堂内容。观赏树叶的不同形状、颜色变化，制作树叶皇冠、印画、粘贴画，都是幼儿园自然科学启蒙以及美术启蒙的经典内容。台湾作家龙应台在谈到年轻人该如何成长时引用了画家席慕容的某段话，“如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树皮，踩过干而脆的落叶，她就没有办法教他美术。因为，他没第一手接触过美。”儿童需要更多地在户外活动，而不是坐在教室里面，要教孩子对大自然产生兴趣，教给他们健康的生活方式，感受人与自然互相依存的关系。